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Pour être performant, le skipper doit avoir une préparation pour adapter son sommeil et son alimentation pendant une course au large. Cet exercice propose de comparer le sommeil de l’adolescent ...
Publié dans Cycle 3 (cm1, cm2, 6e), Non classé
Objectif : Utiliser les aspects de la vie du skipper sur son bateau lors de la course comme situations déclenchantes pour comprendre comment s’organise la communication nerveuse et les besoins en ...
Publié dans Non classé
Quelle est la proportion d’eau dans notre corps ? Quelle quantité d’eau doit-on absorber pour être en bonne santé ? Combien d’eau consomme-ton par jour ? Comparons avec les skippers ...
Publié dans Cycle 3 (cm1, cm2, 6e)
A partir de la pyramide alimentaire, on observe que pour être en bonne santé on a besoin d’une alimentation équilibrée comprenant : les aliments bâtisseurs, énergétiques et protecteurs. Comparons ...
Publié dans Cycle 3 (cm1, cm2, 6e)
Comme tous les grands sportifs, les skippers sollicitent énormément leur cœur. Jamy nous explique comment ce muscle fonctionne et en quoi il est essentiel à la vie.
Publié dans Cycle 4 (collège)
Après une mission de 6 mois dans l’ISS, l’astronaute Thomas Pesquet partage son expérience de la vie en apesanteur. Quels sont les effets sur la digestion, la circulation du sang, comment ...
Publié dans L'espace
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