Sciences

OCÉANS ET CLIMAT

OCÉANS ET CLIMAT Au travers des Thèmes abordés : niveau des océans courants océaniques biodiversité et alimentation, les élèves comprennent le rôle des océans dans le fonctionnement de la machine ...

Gestion des déchets- Développer des démarches éco-responsables

DÉVELOPPER DES DÉMARCHES ÉCO-RESPONSABLES- GESTION DES DECHETS A partir de la vie quotidienne des membres des missions de la goélette Tara, sortir de l’évidence de notre quotidien pour développer ...

Cycle 3 (cm1, cm2, 6e)

Sommeil et alimentation de l’adolescent et du skipper

Pour être performant, le skipper doit avoir une préparation pour adapter son sommeil et son alimentation pendant une course au large. Cet exercice propose de comparer le sommeil de l’adolescent ...

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Comment s’organise la communication nerveuse ?

Objectif : Utiliser les aspects de la vie du skipper sur son bateau lors de la course comme situations déclenchantes pour comprendre comment s’organise la communication nerveuse et les besoins en ...

Cycle 3 (cm1, cm2, 6e)

L’eau un besoin vital

Quelle est la proportion d’eau dans notre corps ? Quelle quantité d’eau doit-on absorber pour être en bonne santé ? Combien d’eau consomme-ton par jour ? Comparons avec les skippers ...

Cycle 3 (cm1, cm2, 6e)

L’Alimentation

A partir de la pyramide alimentaire, on observe que pour être en bonne santé on a besoin d’une alimentation équilibrée comprenant : les aliments bâtisseurs, énergétiques et protecteurs. Comparons ...